Esta actividad a la que se hace referencia en el posteo anterior, se realizó el pasado jueves 13 de marzo en el centro Cultural Municipal de Puente Alto a la que fuimos invitados como medio independiente externo. Comenzó a las 9:30 y finalizó a las 13:30.
El contenido estuvo a cargo del docente Mauricio Antonio Ortiz de vasta experiencia en gestión cultural en Ovalle, y La Serena, conocedor de experiencias que nos fue explicando para ilustrar sus conceptos. Había un temario, el que fue detallando en cada uno de sus puntos. Y lo que puedo entregar aquí es solo una reseña.
Los tres escenarios
El evento ocurre en tres escenarios, siendo el principal un Teatro de gran capacidad, como se puede apreciar en la foto; además, un lugar destinado a un cafecito de bienvenida y otro variable, en el que dividieron a los participantes por colores asignados para un trabajo en equipo, el cual dio paso a un plenario posterior en el Teatro.
En relación con la charla, intentaré presentar un resumen con algunos conceptos que pude captar.
Me parece muy importante compartir la experiencia del trabajo en equipo, en mi caso, el color azul, del cual entrego las respuestas que dimos en el plenario.
De la acogida, la disposición de las personas, el lugar, destacar que fue muy buena, con la sensación de que se nota una intención por potenciar esta temática en la comuna. Se evidencia cierta mística de trabajo, una línea bastante definida. En lo personal fue muy grato ver a representantes de la agrupación de Artesanos de villa El Alba, también invitados a la Jornada.
El tema y sus conceptos en torno a la Gestión de la Cultura. Mauricio Antonio Ortiz, fue abriendo cada contenido con ejemplos, vivencias personales y apoyado siempre de una extensa presentación de power point de la que alcancé a sacar algunas imágenes para este reportaje.
Cultura:
Se entiende por esta como un resutado de "proceso mental" (Bormude Kreber) a través de prácticas intencionadas y que tienen continuidad temporal.
Como característica esencial es la "inmanencia" en el sentido de que para ser percibida necesita de manifestaciones tales como los bienes culturales, (una plaza, por ejemplo), las invenciones (la TV, los celulares, y las prácticas (ir al cine, a un concierto etc.).
Entonces, es mejor hablar de "vida cultural". Es decir de todo aquello que sucede y que significados le asociamos, más que hablar de un "espacio cultural" como podría ser una "Casa de Cultura" o "una Galería las Artes". (sin dejar de reconocer el valor que tienen los "edificios destinados para estas actividades". De ahí a la consideración de los "espacios culturales" en su relación con los "espacios públicos". La cultura se desarrolla en ambos, pero varían las condiciones materiales disponibles. Para aclarar eso, digamos que hay espacios culturales legitimados, como los Museos, el cine, Los estadios, y otros públicos, como "la calle".
El Modelo Cultural, se entiende como una idea central, la que es alimentada por diversos ámbitos de experiencia: Estos son:
- El núcleo familiar
- Las amistades
- El entorno laboral
- La Industria cultural
- Las entidades educativas
- Las iniciativas culturales
Participación Cultural
La "participación" se entiende como el acto de implicarse las personas en actividades culturales y hacerse conscientes de ello. Se va transformando en un hábito a través de las prácticas. La política cultural de las instituciones debe cuidar que este proceso tenga continuidad en el tiempo.
En la vida cultural, pensado desde la gestión, es preciso determinar claramente tres niveles, de lo más básico hacia lo más complejo y superior. El punto de partida está ligado al acceso de la gente a los "bienes culturales". Los niveles son:
- Consumo cultural
- Práctica cultural
- Ideas creeencias y valores.
Las prácticas culturales necesitan tiempo para echar raíces en la gente, y eso es un problema. De hecho, la gente está inmersa en múltiples focos de atención y necesitan organizar su tiempo y recursos para satisfacer sus necesidades y aspiraciones.
Al mismo tiempo, la práctica cultural se entiende esencialmente una acción libre y voluntaria de las personas y ese es un gran deasafío, la gente no se interesa por el arte, o la música, por que es obligación sino por "gusto". Pero, ¿cómo educar el gusto?
Ahí hay un gran desafío para las políticas culturales y la gestión cultural para que sea amplia y abarcadora. El objetivo es que la gente participe y pueda transitar desde el consumo receptivo de bienes culturales a un estado de interacción y creatividad propositiva.
Las formas de participación cultural se determinan por el contexto social en el cual se desarrollan. La participación se da en un contexto "espacio temporal. Las prácticas pueden ser programadas, domésticas, autogestionadas, al aire libre. Danzas en las calles, por ejemplo, en un espacio público.
Política Cultural y las preguntas claves
El concepto refiere a un conjunto de decisiones para determinar todo lo que se hace y no se hace en la gestión cultural de un territorio. Toda institución tiene una política cultural. Esta facilita y condiciona el que lleven a cabo diversas manifestaciones culturales, por ejemplo, en un municipio, en una universidad, o escuela.
Preguntas clave para entender una política cultural son: ¿Quién decide? ¿Que ideas sustentan las decisiones? y ¿Cómo se elaboran los consensos para llevar a cabo las decisiones?
Desarrollo social y política cultural
El desarrollo social está profundamente vinculado con la cultura social. De ahí la importancia de tener una robusta gestión cultural bien orientada y planificada. No es lo mismo un estilo de cultura orientada solo al nivel receptivo, consumista que otra orientada a fortalecer las culturas locales y a la transformación social a través de la participación. Dice el autor Gabriel Mathey Correa, "Hacer gestión cultural es hacer política profunda".
¿Democratización o Democracia? Paradigmas de Política Cultural
Luego se hace mención de dos paradigmas de políticas culturales que de algún modo se oponen:
1.- Democratización cultural: Originado en la Ilustración, en el sentido de promover que la gente tenga acceso masivo a los teatros, los conciertos y museos. Privilegia espacios culturales definidos. Es decir, desde el Estado, se gasta en producir espectáculos para la gente. Y se toman decisiones muchas veces sin un diagnóstico de las necesidades reales de la gente.
2.- Democracia Cultural: Esta propuesta considera la existencia de prácticas culturales autónomas que no tienen origen en una planificación estatal, por lo cual se plantea que: ¿Por qué tenemos que llevar "paquetes culturales pre-elaborados" a los territorios cuando ya se están dando prácticas culturales valiosas y autónomas? Entonces, ¿por que no mejor acercarnos a los territorios con otra actitud y programas que permitan fortalecer las prácticas de las organizaciones culturales a fin de que estas puedan desarrollarse con dignidad?
Gestión Cultural y algunas preguntas:
Se trata de un proceso en el que se involucran personas en forma voluntaria. Sin embargo aquí el problema es cómo definir el rol de la gestión cultural como acción municipal. Debemos entender que la gente y sus modos de vida, tan diversos son parte de un "ecosistema" cultural. Si se quiere implementar un plan de desarrollo desde los territorios es necesario reconocer el valor de la cultura. ¿Pero, cómo entusiasmar a la gente con esto?
Aquí es muy importante responder a algunas preguntas tales como:
¿Desde dónde trabajamos la cultura? ¿generando espectáculos? ofreciendo cursos? etc.
¿Quién y cómo se determina qué cultura promover?
¿Cómo priorizar y abarcar todas las necesidades? ¿Acaso tenemos un diagnóstico?
Derechos Culturales
Se hace mención de la Observación 21 de la ONU sobre el tema en el que se explaya sobre la "participación cultural" como un Derecho. también se presentó la "Carta de los Derechos Culturales de la Ciudad de Concepción".
En este ámbito, planteado como lo que "debería ser" en los espacios públicos, de acuerdo a políticas de gestión cultural, se ofrece un marco normativo. Rescaté algunas notas:
a) La necesidad de abrir los espacios culturales en todos los niveles y buscando una integración de todas las diversidades.
b) Que faltaría invertir más en "participación" que en "creación" y la problemática de cómo inyectar más recursos para esto, ya que la publicidad demanda mucho recurso económico.
c) La participación cultural puede tener un impacto en la economía local pero se requiere incorporar la medición de esos impactos.
d) Se destaca la necesidad de profundizar y profesionalizar la gestión cultural en los territorios, en este caso, en Puente Alto.
El profesor Ortiz explicando sobre la articulación de los derechos culturales en las políticas de desarrollo cultural que incluyen el desarrollo de la solidaridad
"La articulación entre derechos, responsabilidades y compromisos, es un resorte central para que, desde lo cultural no se excluya a la solidaridad, pieza clave para que la relación "cultura - desarrollo" se materialice en una construcción de ciudadanía más plena".
Bruno Maccari y Pablo Montiel (2012)
Documento de la ONU - Observación 21
Carta de Concepción - bajar el documento
Material complementario a la Carta de Concepción
EL REGISTRO DE ALGUNAS DIAPOSITIVAS
En la presentación me parece muy importante compartir el contenido de algunas diapositivas que alcancé a fotografiar, por lo que he trancrito el contenido.
Se refieren a la exposición de Mauricio Ortiz
Las dos primeras mencionan información diagnóstica relativa a la "participación cultural" indicando resultados de encuestas (Bicentenario PUC y PNUD 2013-2023)
La tercera y cuarta comparten información sobre políticas públicas para la gestión cultural, y la quinta presenta las preguntas para los trabajos por comisiones. Para no complicar la lectura presento el texto numerado en 1,2,3,4,5:
1. DEL DIAGNÓSTICO
- Cambios en dinámicas de participación cultural (tecnologías de la información y prácticas post-pandemis).
- Preferencias de participación en espacios privados (domésticos).
- El 78% de la población chilena prefiere entretenerse en casa antes que hacerlo en espacios públicos (CADEM, 2022).
- La importancia que se le otorga a la participación cultural y social (Encuesta Bicentenario, PUC).
2.- DEL DIAGNÓSTICO
EXPECTATIVA DE LA SITUACIÓN FUTURA DEL PAÍS EN PORCENTAJES (%)
Fuente: Encuesta de Desarrollo Humano (EDH) PNUD 2013 - 2023
EDH 2013 EDH 2023
Mejorará 43 27
Seguirá igual 41 34
Empeorará 10 29
3.- ¿DÓNDE ESTAMOS?
- Presencia de infraestructura cultural en las comunidades del país.
- Profesionalización de la gestión cultural (público - privada).
- Diversidad en las fuentes de financiamiento.
- Mayor número de agentes culturales en el territorio.
* Agenda de Desarrollo Cultural Comunal (2023-2028) Red Cultural.
4. ELABORAR E IMPLEMENTAR UN PLAN MUNICIPAL DE CULTURA (PMC)
- Contar con al menos una persona con dedicación exclusiva para el ámbito de la cultura y avanzar progresivamente a la conformación de una unidad o equipode cultura en el municipio, facilitando su constante perfeccionamiento.
- Avanzar progresvamente hacia una inversión minima del Presupuesto Anual Municipal que garantice a lo menos la cobertura de la edecuada implementación del P.M.C. (Plan Cultural Municipal).
5. LAS PREGUNTAS PARA LAS COMISIONES DE TRABAJO
(Tiempo asignado 30 minutos).
- Desde nuestro quehacer, ¿Qué desafíos visualizamos para la comuna de Puente Alto en materias de desarrollo cultural y atención a los derechos culturales?
- ¿Cómo podemos desde nuestros proyectos o unidades trabajar colaborativammennte y de qué manera? Ejemplifique.
DEL TRABAJO DE COMISIONES Y PLENARIO
Solo refiero algunas cosas que me parecieron importantes en el contexto de mi grupo, (azul) de la que al final, terminé asumiendo junto a otra persona, la vocería).
Salimos del teatro a sentarnos en un lugar externo, donde habían algunos asientos. De las diez personas del grupo habían varios - la mayoría - funcionarios de la municipalidad, entre ellos Rodrigo Assef a quien reporteamos por este medio por una reciente visita que nos hizo a Villa El Alba, estaba además el Director del Centro Cultural - no alcancé a retener el nombre - una estudiante universitaria de "Gestión Cultural", una profesora de danza y teatro que se desempeña en colegios Bajos de Mena, un joven que tiene un diario Digital de Puente Alto, además de un cineasta. Era impactante ver como cada uno exponía desde sus actividades las respuestas a estas dos preguntas. Muy buen clima y de interés para compartir.
La respuesta de nuestra Comisión a las preguntas fue un aporte de Rodrigo Assef, quien tomó nota resumida de las respuestas del grupo y me la hizo llegar.
1.- - Desde nuestro quehacer, ¿Qué desafíos visualizamos para la comuna de Puente Alto en materias de desarrollo cultural y atención a los derechos culturales?
Desafíos visibles:
a) La profesionalización en la gestión cultural y el apoyo a los artistas que mantienen prácticas culturales en el territorio, con el objeto de abarcar todas las instancias y espacios culturales existentes en la comuna.
b) Acercar tratando de integrar diferentes manifestaciones como el arte, el cine y afianzar las confianzas para formar una política cultural cohesionada.
c) Valorar diversas manifestaciones culturales presentes, incluyendo el deporte, la danza como también las ciencias, ya que se piensa como labor propia pero al mismo tiempo complementaria y ojalá corrdinada con los centros educativos.
d) La vinculación del vecindario local con el ámbito más grande de las realizaciones culturales en el municipio mediante la difusión de medios de comunicación existentes en el barrio. Esto, en vistas de una mayor integración de los vecinos con su comuna.
e) Contribuir desde los medios digitales - por ejemplo, este mismo blog - y también con evidencias materiales para hacer visible las acciones de apoyo a artistas, grupos, compañías que están generando prácticas culturales en la comunidad. La idea es formar un archivo que sirva para ir construyendo una memoria cultural.
2. ¿Cómo podemos desde nuestros proyectos o unidades trabajar colaborativammennte y de qué manera? Ejemplifique.
- Desde la Municipalidad, el rol se plantea no tanto como ser una "productora de eventos artístico culturales" sino más bien instalar procesos de mediación para aquellas iniciativas que ya existen en cualquier espacio de expresión cultural, sin distinción ni focalización exclusiva.
- Transitar hacia el paradigma de "Democracia Cultural". Es decir, más que llegar con paquetes culturales elaborados sin haber diagnosticado la demanda cultural ni las prácticas en los barrios, hacia una gestión más participatica de la cultura. En este sentida habrá un Cabildo Cultural al que se invita a toda la comunidad para participar desde la semana próxima.
Terminada esta sesión, fuimos al Teatro para compartir nuestra respuesta. Finalizado el plenario las autoridades agradecieron la participación y el clima de trabajo de los asistentes.
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